domingo, 6 de abril de 2014

RONDAS INFANTILES

LAS RONDAS INFANTILES


Las Rondas Infantiles se definen como danza popular infantil o canción bailable, en la que los intérpretes, asidos de las manos, forman una cadena cerrada y bailan en círculo
Son juegos colectivos de los niños que se transmiten por tradición. Se cantan con rimas y haciendo rondas con movimiento, los niños cantan, bailan y saltan, se acompañan de una danza, con gran carácter ritual, 
Las rondas infantiles, tienen mucha riqueza coreográfica y textos muy poéticos y expresivos. Cuando se ejecutan hay alegría, algarabía, esparcimiento y principalmente fomenta en el niño la unión con los otros niños.



Su riqueza en infinita ya que se han transmitido de generación en generación, por lo cual algunas presentan  variaciones de acuerdo al país donde se emplean. Son muy utilizadas como medio pedagógico en los centros educativos infantiles por su valor lúdico, didáctico y proporcionan ambientes integradores. Otro factor que enriquece las rondas al quehacer pedagógico es el hecho que se fomenta la confianza y la aceptación de la docente dentro de la vida del niño.


Se realizan dándose los niños las manos y girando de izquierda a derecha. Generalmente se coloca en el centro un niño que hace de solista mientras los miembros de la ronda  hacen de coro.
En cuanto a su estructura, estas contienen por lo general  los siguientes elementos:
  * Canto
  * Pantomima
  * Danza
  * Recitado
  * Diálogo

- Son jugados por los niños por el mismo placer de jugar. Son los mismos niños quienes deciden cuándo, dónde y cómo se juegan.
-Responden a necesidades básicas de los niños.
-Tienen reglas de fácil comprensión, memorización y acatamiento. Las reglas son negociables.
- No requieren mucho material ni costoso.
-Son simples de compartir, practicables en cualquier momento y lugar.

  Se clasifican en:

  * Tradicionales o folklóricas
  * Recreativas
  * Educativas

Es decir según su finalidad e intencionalidad de su contenido.

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE

ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE




JUEGO 1: EL PAÑUELO

LUGAR: libre

MATERIAL: un pañuelo

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 8 personas mínimo

DESCRIPCION: Este juego consiste en  que hay dos grupos y cada grupo se enumera  1, 2, 3, etc. y en medio de los dos gropos hay un pañuelo en el piso; la persona que dirige el juego va diciendo los números que deben salir a coger el pañuelo, de la misma manera puede nombrar varios números al tiempo, pero solo se podrán ponchar entre las parejas de números. A medida que la persona que dirige el juego los participantes deben coger el pañuelo y salir corriendo a pasar el limite donde esta su grupo sin que la otra persona lo ponche. La persona que ponche obtiene un punto para su grupo.






JUEGO 2: AZULES Y AZULEJOS

LUGAR: libre

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 personas mínimo

DESCRIPCION: Este juego consiste en que se organizan dos equipos, y se hacen a la misma distancia, no muy grande ya que el objetivo es atrapar a sus oponentes, y la persona que dirige va nombrando los equipos y entonces saldrán a atrapar a sus oponentes antes de que estos pasen el limite permitido, el equipo que se quede con un solo participante gana.

AZULES: Los azules salen atrapar a los azulejos.
AZULEJOS: Los azulejos salen atrapar a los azules.








JUEGO 3: DONDE HAY DOS NO HAY TRES

LUGAR: libre

MATERIAL:

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 personas

DESCRIPCION: este juego consiste en que se forman parejas y deben formar un circulo de tal manera que queden en fila y hay  una pareja que se encargara de: uno a robarle el puesto a su compañero y el orto a atrapar a su oponente si lo atrapa este deberá pasar a atrapar a sus compañeros. La persona que esta robando el puesto deberá pararse delante de la fila y en este caso el que ocupa el puesto numero tres tendrá que  salir a buscar otro lugar.




JUEGO 4: BOBIS

LUGAR: Libre y amplio donde puedan correr

MATERIAL: casillas para jugar, una pelota y un grafo.

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 10 personas mínimo

DESCRIPCION: este juego consiste que uno de los participantes deberá tirar la ficha y determinara quien la queda y entonces esa persona deberá salir corriendo a ponchar a sus compañeros con la pelota; los demás participantes tendrán que correr y tocar una base y regresa al lugar donde se encuentran las casillas y gritar ¡BOBIS! Si no lo hace estará expuesto a que lo ponchen. Mientras los participantes estén en la base no podrán ser ponchados por el contrario el encargado de poncharlos deberá lanzar la pelota hacia arriba para dar opción a que sus compañeros salgan para poderlos ponchar. Si la persona no logra ponchar a alguien, se le marcara con una x una de las casillas y si las completa sale del juego. El equipo que menos x  tenga será el ganador.



JUEGO 5: LA CARRERA DEL CIEMPIES

LUGAR: Libre

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 personas

DESCRIPCION: En este juego los participantes se organizan en filas y ponen la mano izquierda en el hombro de su compañero de adelante, y con la mano derecha sujeta el pie de su compañero de adelante, la ultima persona levantara su pie derecho como simulando que también es suspendido, y deberán pasar hasta la meta. Si alguno de sus integrantes baja el pie deberán volver a empezar.



JUEGO 5: ENCOSTALADOS

LUGAR: Libre y amplio donde puedan correr

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 12  personas mínimo

DESCRIPCION: Este juego se organizan por equipos y la mitad de cada equipo deberá estar el la meta, y la demás en el inicio, estarán metidos en un costal y deberán pasar hasta donde están sus compañeros para que estos puedan continuar con el juego como si fuera una carrera de relevos y así sucesivamente hasta que pasen todos los integrantes del equipo, el primero que termine será el ganador.




JUEGO 5: volleyball

LUGAR: libre

NÚMERO DE PARTICIPANTES: 10 personas mínimo


DESCRIPCION: Este juego es muy similar a l volleyball  solo que estarán organizados por parejas dentro del mismo equipo y cada pareja tendrá un costal con el cual atrapara la pelota y a su vez la lanzara  para que el otro equipo la atrape. El equipo que más puntos tenga ganará

EL JUEGO

EL JUEGO



¿Qué es el juego?

El juego es una actividad inherente al ser humano. Esta característica va a ser muy importante en el juego infantil ya que no posibilita ningún fracaso.
El juego se desarrolla en un mundo a parte, ficticio, es como un juego narrado con acciones, alejado de la vida cotidiana, un continuo mensaje simbólico.
Es una actividad convencional, ya que todo juego es el resultado de un acuerdo social establecido por los jugadores, quienes diseñan el juego y determinan su orden interno, sus limitaciones y sus reglas.
 Muchos juegos se repiten en la mayoría de las sociedades.

Características

  • Es libre.
  • Produce placer.
  • Implica actividad.
  • Se puede practicar durante toda la vida, si bien algunas personas lo consideran una actividad propia de la infancia.
  • Es algo innato.
  • Organiza las acciones de un modo propio y especifico.
  • Ayuda a conocer la realidad.
  • Permite al niño afirmarse.
  • Favorece el proceso socializador.
  • Cumple una función de desigualdades, integradora y rehabilitadora.
  • En el juego el material no es indispensable.
  • Tiene unas reglas que los jugadores aceptan.

Juego vs. Diversión


El juego es sinónimo de recreo, diversión, alborozo, esparcimiento, pero el niño también juega para descubrir, conocerse, conocer a los demás y a su entorno.
Los juegos preparan al hombre y a algunas especies animales para la vida adulta. El juego favorece el proceso de enculturación y surge de manera natural.
El juego es un derecho.
Implica actividad.
En el juego el material no es indispensable.

Función del juego en la infancia



El juego es útil y es necesario para el desarrollo del niño en la medida en que éste es el protagonista.
La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los adultos a robar el protagonismo al niño, a querer dirigir el juego. La intervención del adulto en los juegos infantiles debe consistir en:
Facilitar las condiciones que permitan el juego.
Estar a disposición del niño
No dirigir ni imponer el juego. El juego dirigido no cumple con las características de juego, aunque el niño puede acabar haciéndolo suyo.

Evolución del juego en las especies

El juego aparece en los mamíferos. De hecho la principal función del juego es aprender. En los mamíferos hay una ausencia total de juego simbólico.
La aparición del juego simbólico se presenta exclusivamente en los niños humanos, junto con el lenguaje -intrínsecamente simbólico-.
El juego simbólico se hace sobre representaciones y no sobre cosas reales. Las pinturas rupestres son el primer ejemplo de ¨juego¨ simbólico. El juego simbólico está claramente presente todos los niños normales a partir de los 2 años de edad. Este juego social requiere cada vez más el establecimiento de acuerdos y finalmente termina en el juego formal, cuya característica esencial es que es un juego con reglas muy claras. Los juegos de canicas (bola uña) son un excelente ejemplo de juegos infantiles con reglas, hacia los 6 años de edad. En el juego formal el objeto del juego son las reglas en si mismas, no las representaciones. Crear juegos con reglas es la esencia de la evolución de la civilización.

Composición del juego

Tipos de juegos

Juegos populares


Los juegos populares están muy ligados a las actividades del pueblo llano, y a lo largo del tiempo han pasado de padres a hijos. Los juegos populares suelen tener pocas reglas, y en ellos se utiliza todo tipo de materiales, sin que tengan que ser específicos del propio juego. Juegos tradicionales
Son juegos más solemnes que también han sido transmitidos de generación en generación, pero su origen se remonta a tiempos muy lejanos.
El origen de los juegos y deportes tradicionales está ligado al propio origen de ese pueblo, por ello, los denominan juegos o deportes autóctonos.

Juegos de mesa


Los juegos con tablero, que utilizan como herramienta central un tablero en donde se sigue el estado, los recursos y el progreso de los jugadores usando símbolos físicos. Algunos juegos, como el ajedrez y el go son enteramente deterministas, basados solamente en la estrategia.
Los juegos de naipes utilizan como herramienta central una baraja. También hay algunos juegos de magia que utilizan naipes.
En los juegos de ordenador el desarrollo del juego depende de la evolución de las interfaces utilizadas.

Juegos de rol



Los juegos de rol son un tipo de juego en el que los participantes asumen el papel de los personajes del juego. 


JUGAR EN CASA CON LOS NIÑOS

JUGAR EN CASA CON LOS NIÑOS
Propuestas de juegos de interior para los niños

Los juegos de interior, del mismo modo que los juegos al aire libre, también tienen su encanto, su interés y diversión. Existen muchos juegos que pueden realizarse en los días que no es posible salir de casa con los niños, sea porque llueve, porque alguien se encuentra enfermo o porque no se dispone de tiempo suficiente para ello. Los juegos de interior pueden ser trabajados con contenidos didácticos como lo es el arte o algún taller de cocina. Aquí tienes algunas sugerencias de juegos para realizar en casa con los niños:


1- El dibujo ciego
Este juego está indicado para niños de todas las edades. Es necesario que reúnas bolígrafos o lápices, hojas de papel y cintas para tapar los ojos. Para empezar, los participantes deberán estar sentados, con los ojos tapados, y con lápiz y papel en manos. A cada uno de los participantes se les comunica, en voz baja, lo que deben dibujar en el papel. Una vez que termine, el resto que ha estado observando, debe intentar adivinar lo que se ha dibujado.

2- Prohibido pronunciar
Para este juego no es necesario ningún tipo de material. Los participantes deberán estar formando un círculo. Se trata de intentar mantener una conversación, en la cual está prohibido pronunciar alguna consonante, por ejemplo la "T", pudiendo sustituirla por otra consonante. Ejemplo: ¿Qué d apetece comer? "A mí, me apetece padada". ¡Este juego provocarás unas risas en los niños!

3- Los disparates
Para este juego solo es necesario pinturas de tempera y reunir a por lo menos 10 personas, sentadas en círculo. Uno le pregunta al de su derecha: "para qué sirve..." y el de su derecha le contestará, a la vez le preguntará al de su derecha: "para qué sirve...", pero con otra cosa diferente, así tendrán que ir respondiendo todos. Cuando hayan terminado, el primero dirá: "este", (el de su izquierda) me preguntó que para qué sirve..., y este me ha contestado que para...(el de su derecha). Así se formará el mayor número de disparates. Si alguien no hace un buen disparate se le pinta la cara.

4- La rata y el gato
Este juego está indicado para niños de 5 a 10 años que deberán tener dos pelotas, una grande y otra más pequeña, y sentarse en círculo. Se le entrega la pelota grande a uno de los niños, esta pelota será el GATO. A otro que esté situado a la derecha o izquierda, se le dará la otra pelota, la cual será la RATA. A la señal, la pelota grande (GATO) deberá ir pasándose de mano a mano, para intentar atrapar a la otra pelota (LA RATA), la cual también estará en movimiento.

5- El radar
Para niños de 5 a 10 años. Reunir cintas para tapar los ojos, un despertador y un pañuelo grande. Sentar en círculo, quedando 4 al medio mientras el resto observa sentado y en silencio. Se tapan los ojos de los 4 jugadores, y los colocamos en unas de las esquinas del sitio donde estemos jugando. Se colocan en el suelo el despertador y a poca distancia el pañuelo. Los participantes deben buscar el pañuelo siguiendo el sonido del reloj, pero no pueden tocarlo, solo pueden tocar el pañuelo. Quien antes lo encuentra, gana.
6- Lanzamiento de globo
Para niños de 6 años en adelante. Se necesita apenas un globo. Todos se sientan en círculo, se numeran y uno se coloca en medio con un globo. El que está en medio, lanza el globo y dice un Nº, el que tenga ese Nº, debe levantarse rápidamente y (en ese momento el que estaba en medio se sienta en el hueco que quedaba) golpea el globo y dice otro Nº, así sucesivamente, hasta que lo hagan todos. El jugador que se equivoque, no llega a golpear el globo, o no dice un Nº, se le concederá un punto, el que más puntos tenga pierde.

7- Hazte visible dibujo invisible
Para niños de 4 años en adelante. Se necesita un bolígrafo y un papel y se juega por parejas. Uno de los participantes dibuja a mano alzada y al azar una línea curva que termine donde ha empezado. La otra persona debe imaginar a qué se puede parecer ese contorno dibujado, y debe completarlo dibujando lo que le falte hasta demostrar que realmente se trata de aquello que había imaginado. No está permitido salirse del contorno o muy poco, en todo caso. Juego para estimular la imaginación y creatividad de los niños.
8- Mira un pato
Para niños de 5 años en adelante. Se necesita, si acaso pintura para la cara. Se sientan en círculo. El director del juego (Madre), simula que tiene un objeto en la mano, y se lo pasa al de la derecha diciendo: mira un pato. El otro responde: ¿un que? La Madre contesta: un pato. Y se lo pasa. El segundo jugador de cada lado, debe pasar el objeto diciendo: mira un pato. El tercero responde: ¿un que? El segundo debe preguntar a la madre ¿un que? La madre responde: un pato, el segundo responde: un pato. De esta manera se desarrolla el juego, hay que tener mucho cuidado de no equivocarse, si alguien se equivoca, se le puede hacer pagar una "prenda" o pintar la cara con pintura para la cara.

9- Calzar la silla
Para niños de 6 años en adelante. Se necesita reunir una silla y un pañuelo por participante, zapatos o zapatillas. Cada jugador toma una silla, la observa bien, se le vendan los ojos y se le hace sentar en su silla. En ese momento se reparten zapatos por el suelo. A la señal, todos los participantes deben caminar a cuatro patas para encontrar los zapatos repartidos por el suelo. Cuando encuentren uno, deben volver a su silla y "calzar" una de las patas de la silla, tras esto deben buscar otro, y "calzar" otra pata, así hasta que las "calcen" todas. Se debe tener en cuenta de no poner el mismo Nº de zapatos que patas de silla, sino poner menos. Si los jugadores no encuentran zapatos, está permitido quitarlo de otras sillas, pero solo de uno en uno. Gana el que tenga su silla calzada.

Fuente consultada: http://www.guiainfantil.com/1481/jugar-en-casa-con-los-ninos.html

El valor del juego en la primera infancia

El valor del juego en la primera infancia

Los niños elaboran fantasías, sentimientos, temores, deseos e inquietudes a través de diferentes experiencias lúdicas. Rosina Duarte, psicóloga Infanto-Juvenil y coordinadora del Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza, subraya la importancia de estimularlos y dejarlos jugar. 


La primera infancia es el período en el cual los seres humanos aprenden y se desarrollan más rápidamente, por lo que resulta necesario que los niños sean cuidados con mucho afecto, cuidados, atención y con una adecuada estimulación -además de buena alimentación- para facilitar un  mayor crecimiento y mejor desarrollo en esta temprana etapa que influirá por el resto de la vida.
El juego forma parte fundamental de este período y tiene una influencia directa en la constitución subjetiva del niño, por lo se debe tener muy en cuenta al momento de la crianza de nuestros hijos. Es necesario impulsar y propiciar el juego en los niños.

¿Por qué es tan importante jugar?
Al juego podemos pensarlo como un espacio de transición que hace el papel de mediador entre la fantasía y la realidad. Así, a través del juego los niños representan sus inquietudes, ideas, sentimientos y deseos.  Entonces, a través del juego el niño logra elaborar diferentes situaciones que ha  vivido de manera pasiva  -en la realidad-, y mediante el juego, logra vivirlas activamente.
Por ejemplo, si ha sufrido un reto por parte de un adulto, puede jugar que ahora es él quien reta a un muñeco, transformando así la pasividad en actividad. Así logra elaborar situaciones que vivió en la realidad y pudieron causarle enojo, tristeza, angustia.
Todo niño tiene necesidad de conocer el mundo en que vive, entonces mediante el juego logra utilizar sus sentidos  para reconocer su mundo. Siente, mira, toca, huele, experimenta, fantasea,  y crea. Los padres tendríamos que poder facilitarles las herramientas necesarias para lograr esta exploración y adaptación al entorno.
Es importante tener presente el valor del  juego en lo que respecta a la estimulación de la imaginación y capacidad de aprendizaje  del niño, ya que otorga un espacio para que cada uno pueda ser libre de expresar su creatividad y demostrar su curiosidad. Es un re-conocimiento de las cosas, que posibilita el buen crecimiento del mundo interno, intelectual y emocional del niño.
El juego en la primera infancia, y en los niños que aún no han adquirido el lenguaje es un espejo de su mundo interior, y permite:

  • Divertirse.
  • Conocerse a sí mismo.
  • Conocer y explorar el mundo.
  • Expresar sentimientos.
  • Proyectar fantasías.
  • Elaborar conflictos.
  • Aprender a compartir.
  • Socializar.
  • Investigar.
En edades mayores, también hay juegos que estimulan la inteligencia, y promueven el aprendizaje en los niños, influyendo y ayudando a una adecuada socialización entre pares, mediante el cual se aprende a respetar a los otros  y ser respetados, a escuchar,  a aceptar y compartir con otros, es decir, a ser incluidos dentro del proceso de socialización.

A través del juego, se aprende:
* El valor de las reglas y normas.
* Relacionarse con los otros.
* Ejercer nuevos roles.
* Incentivar capacidades mentales.
Los adultos como figuras parentales responsables de la crianza de nuestros hijos, debemos comprender la importancia del juego en la constitución subjetiva de nuestros hijos, y buscar el modo de acompañarlos en este aprendizaje, tratando de hacernos el tiempo necesario para jugar, recordando que los estamos educamos mientras disfrutamos y los ayudamos a crecer.

Por Rosina Duarte, psicóloga Infanto-Juvenil y coordinadora del Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza.